Nesta quinta-feira (10), os alunos do contraturno da Escola Municipal de Educação Básica Miguel Matias participaram do encerramento das atividades esportivas coordenada pelo professor Edeilson Gomes. O encerramento se deu por meio de um torneio de futebol onde várias equipes participaram.

“É importante destacar que a participação, o apoio e o incentivo dos profissionais desta instituição educacional foram imprescindíveis para a articulação das atividades, garantindo assim um bom trabalho integrado no contraturno que favoreceram na personalidade, auto-estima e consequentemente na educação de nossos alunos”, afirmou o coordenador do contraturno.

Segundo o coordenador Edeilson Gomes, a perspectiva para contraturno do ano de 2010 é de introduzir várias outras modalidades esportivas e educativas para todo o alunado.

1. O caracol de ouvido
http://caracol.imaginario.com/estorias/index.html
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2. O Pequeno Príncipe (on-line)
http://www.mayrink.g12.br/pp/Cap00.htm
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3. Contando História (organizado por Vera Rossi)
http://www.contandohistoria.com/
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4. Domínio Público (link para Literatura Infantil)
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp;jsessionid=E3890C67BDC75A019C9462C7AAE1D21C
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5. Dobras da Leitura (blog)
http://dobrasdaleitura.blogspot.com/
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6. Mitologia (organizado por Solange Firmino)
http://solfirmino.multiply.com/reviews/item/43
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7. Divertudo
http://www.divertudo.com.br/historias.htm
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O deputado estadual Álvaro Guimarães (PSB) visitou na manhã desta terça-feira 24, a Escola Municipal Miguel Matias em Campo Alegre, atendendo um convite do diretor da Escola professor Luciano Torres. Álvaro pode conhecer o belo trabalho que vem sendo desenvolvido naquela instituição de ensino com idéias pioneiras que vem melhorando o aprendizado dos estudantes que ali estudam.

Dando sequência as imagens do desfile das escolas em comemoração a emancipação política de Campo Alegre no ano de 1989, temos o então vice-prefeito Álvaro Guimarães discursando para a sociedade presente, temos também uma das maiores representante da classe feminina desse município a Srª Jacira Fidelis e também pai e filho no ofício de assessoria política( Darci Rolim e Denis Rolim).




Comentário do blog: Note que o deputado Alvaro Guimarães precisava de uma cola na hora de discursar (no inicio é assim mesmo), diferentemente de hoje com discursos fortes e centrados nas causas sociais(sem cola). Sim já ia esquecendo o Denis começou ainda menino na função de acessor político.

Nesta quinta-feira dia 18 de novembro, a Miguel recebeu a visita de dois professores que fazem parte do projeto RONDON, sendo um de São Paulo e outro de Santa Catarina, acompanhados pela direção da escola e de mais funcionários, os visitantes ficaram impressionados pela organização da rotina escolar desta instituição, tecendo inúmeros elogios. Os mesmos deixaram explicito a vontade de colaborar com o nosso municipio, através de formações que serão ofertadas em janeiro de 2010.


O Projeto Rondon, coordenado pelo Ministério da Defesa, é um projeto de integração social que envolve a participação voluntária de estudantes universitários na busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento sustentável de comunidades carentes e ampliem o bem-estar da população e busca aproximar esses estudantes da realidade do País, além de contribuir, também, para o desenvolvimento das comunidades assistidas.

O Projeto Rondon é realizado em estreita parceria entre diversos Ministérios e o imprescindível apoio das Forças Armadas, que proporcionam o suporte logístico e a segurança necessários às operações. Conta, ainda, com a colaboração dos Governos Estaduais, das Prefeituras Municipais, da União Nacional dos Estudantes, de Organizações Não-Governamentais, de Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público e de Organizações da Sociedade Civil.

As atividades realizadas pelos rondonistas, como são chamados os professores e estudantes universitários que participam do Projeto, concentram-se nas áreas de comunicação; cultura; direitos humanos e justiça; educação; meio ambiente; saúde; tecnologia e produção e trabalho.

O ano foi 1989, desfile cívico em alusão a emancipação politica de Campo Alegre, o cavaleiro é o ex-vereador Alvinho, Filho do ex-prefeito e atualmente deputado estadual Alvaro Guimarães.


Comentário do blog: Rapaz, não é que o menino era bonitinho

A Comissão de Educação do Senado aprovou hoje (10) projeto de lei que prevê o 14º salário para professores e funcionários de escolas que elevarem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – o Ideb – em pelo menos 50%, durante o ano letivo. O substitutivo do senador Marconi Perillo (PSDB-GO) ao projeto do senador Cristovam Buarque (PDT-DF) também beneficia os profissionais da educação de escolas de ensino fundamental que obtiverem Ideb igual ou superior a seis no ano.



Para o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Roberto Leão, a proposta é “complicada” porque beneficia alguns professores e não garante o direito a todos. “Premiar por mérito é ruim para a educação, isso precisa ser muito bem pensado”, explica.

Segundo Leão, o projeto não leva em conta as condições de trabalho do professor e da própria escola, fatores que influenciam no desempenho do aluno. “Muitos docentes trabalham em colégios que ficam em regiões difíceis que não permitem que o Ideb seja alto. O melhor prêmio é uma carreira com critérios claros e democráticos de evolução”, acrescenta.

Pelo PLS 319/08, o pagamento do benefício deverá ser realizado até o final do semestre subsequente ao da publicação do resultado da avaliação do Ideb. O índice foi criado em 2005 pelo MEC e avalia a qualidade do ensino público a partir do desempenho dos alunos na Prova Brasil e das taxas de aprovação. Escolas, municípios e estados ganham uma nota, em uma escala que vai de zero a dez. A média nacional em 2007 foi de 4,2 pontos para os anos iniciais do ensino fundamental. O novo Ideb será divulgado no ano que vem.

A matéria segue agora para exame e votação na Comissão de Assuntos Sociais (CAS), em decisão terminativa.


(10/11/09 - CNTE com informações da Agência Brasil)

A prática de violência entre pares:O bullying nas escolas

1. Como podemos identificar os casos de violência entre pares?

Por meio da observação e da discussão sobre o comportamento individual dos alunos, os professores podem identificar os alvos e os agressores. As vítimas são alunos frágeis, que se sentem desiguais ou prejudicados, e que dificilmente pedem ajuda. Eles podem demonstrar desinteresse, medo ou falta de vontade de ir a escola, apresentar alterações no rendimento escolar, dispersão ou notas baixas. Além disso, podem ter sintomas de depressão, perda de sono e pesadelos. Normalmente recebem apelidos, são ofendidos, humilhados, discriminados, excluídos, perseguidos, agredidos, e podem ter seus pertences roubados ou quebrados.
Os agressores geralmente acham que todos devem fazer suas vontades, e que foram acostumados, por uma educação equivocada, a ser o centro das atenções. São crianças inseguras, que sofrem ou sofreram algum tipo de agressão por parte de adultos. Na realidade, eles repetem um comportamento aprendido de autoridade e de pressão. Tanto as vítimas, quanto os agressores, necessitam de auxílio e de orientação. Os demais alunos são os observadores da violência. Eles convivem com ela e se calam ou são ignorados em suas observações por pais e professores. Temem tornarem-se alvos, e podem sentir-se incomodados e inseguros.



2. Saiba o que fazer

Para se refletir sobre o bullying, é essencial promover a orientação, a conscientização e a discussão a respeito do assunto. Nem toda briga ou discussão deve ser rotulada como bullying, para não cairmos no extremo oposto da tolerância zero, que não vai permitir a estas crianças e jovens que estão em fase de desenvolvimento que aprendam a viver harmoniosamente em grupo. A diferença entre um comportamento aceito e um abuso às vezes é muito tênue, e cada caso deve ser observado e analisado segundo sua constância e gravidade.
Os alunos devem criar regras de convivência e discuti-las com a equipe pedagógica, buscando soluções e respeitando as diferenças de cada um. Os pais devem ser ouvidos e orientados a colocar limites claros de convivência, e ajudar sempre que souberem de algum problema sem aumentar ou diminuir a informação recebida.
Quando identificados um autor e uma vítima, ambos devem ser orientados. Seus pais devem ser alertados e estar cientes que seus filhos, agressor ou agredido, precisam de ajuda especializada. O comportamento dos pais diante deste comunicado é muito importante: não se deve cobrar o revide, nem intimidar ou agredir. Este é um momento de aprendizado para todos, e mostrar como se controlar, manter a calma e evitar comportamentos de violência é imprescindível



3. Considerações finais


O bullying acontece entre jovens e crianças de todas as classes sociais, e não está restrito a nenhum tipo determinado de escola. Por violência entre pares entende-se maus-tratos, opressão, intimidação e ameaças que ocorrem de forma intencional e repetida. Isso inclui gozações, apelidos maldosos e xingamentos que magoam profundamente a criança e podem causar sérios prejuízos emocionais, como perda de auto-estima e exclusão social. Mas precisamos tomar cuidado para não patologizarmos os casos de violência entre pares. Temos observado em nossa pesquisa que, esporadicamente, algumas crianças fazem brincadeiras inofensivas e se utilizam de palavras e de comportamentos não adequados durante suas brincadeiras, e isto nem sempre pode ser caracterizado como bullying. É preciso avaliarmos a intensidade e o significado dessas atitudes. A observação constante e a parceria entre escola e família são cruciais para a possível eliminação de tais comportamentos.



Rosana Maria César del Picchia de Araujo Nogueira

Sim, podemos dizer adeus ao trema! Este é totalmente suprimido de palavras portuguesas, bem como das aportuguesadas.

Lembremo-nos sempre de que o trema não é um acento e sim um sinal gráfico, apesar de estar na sequência da acentuação no acordo ortográfico. Este sinal é chamado de diérese, que significa a separação de duas vogais adjacentes em sílabas diferentes.

Assim sendo, palavras que normalmente eram grafadas com o trema, como: lingüiça, tranqüilo, lingüística, bilíngüe, freqüentar, cinqüenta, agüenta, etc. não possuem mais o trema.

Essa nova regra justificou-se no fato de que há ditongos na língua que não precisam do trema para indicar a quem lê o fato do “u” ter que ser pronunciado ou não, como em: língua e quente. No primeiro caso, sabe-se que o “u” deve ser pronunciado e no segundo não. Este fato não tem a ver com grafia e sim com fonética, ou seja, com o modo de dizer e não com o de escrever, tornando o trema desnecessário. Assim, por que continuaríamos sinalizando lingüiça, por exemplo?
A supressão deste sinal afeta diretamente o Brasil, uma vez que os outros países que tem o português como idioma oficial não o utiliza.

Abaixo o trema, viva a independência do ditongo!

Uma observação a se fazer, como nos foi sugerido, é que o trema continua apenas em nomes próprios e seus derivados: Müller, mülleriano, Bündchen, Hübner, hübneriano, e assim por diante.

Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras
Equipe Brasil Escola

Há 19 anos atrás essa turminha que estudava 8ª série na Escola Estadual Dom Constantino Lüers se preparava para fazer o ensino médio na saudosa Escola Cenecista Miguel Matias.

Comentário do blog. Mais uma vez o que mais chama atenção, é que o tempo deixou o grupo mais bonito, é verdade repare que o coordenador Nelson Ferreira Basto, parece está mais novo hoje do que na foto. Eita já ia esquecendo de comentar o torpete do coordenador e a cintura de pilão da coordenadora da Miguel.

A bola mal começou a rolar e o time da Miguel, embalado , partiu para o ataque e já teve o primeiro chute ao gol, com o estreante Edilson. Durante todo o primeiro tempo o time da casa mostrou superioridade, o jogo foi marcado pela raça de ambos os times, sem falar nos gols merecedores de placas, foi assim que nasceu o terceiro gol da Miguel, em uma arrancada fabulosa, com dribles desconcertantes o atleta Peu realiza o momento mais bonito da partida onde serve o jogador Edilson. O jogo foi muito equilibrado e mesmo jogando contra profissionais do futebol , o time não se intimidou e teve as melhores oportunidades de gol .Terminando o primeiro tempo com o seguinte placar: Escola Miguel Matias 4 x 2 Mineiro .

Mais uma vez os jogadores da Miguel voltaram para o segundo tempo atordoados e permitiram que os visitantes empatassem e virassem o placar, o time da casa conseguiu o empate nos últimos minutos em cobrança de falta executada pelo Pet da Miguel o jogador Edilson.

Os jogadores da Miguel não esconderam o descontentamento com o árbitro da partida, o Professor Genivaldo (Gil) da escola Elita Tenório Maia Situada no Mineiro, que praticamente só marcou faltas para o time visitante.

A diretoria do time da Miguel garantiu que vai levar o árbitro para as barras dos tribunais desportivos da cidade.