Nas turmas de 4º ano, o trabalho com simulado também acontece. Em Setembro eles responderam ao simulado preparado pela Coordenadora Elisangela (Zam), e agora, responderam a avaliação municipal, elaborada pela Coordenadora da Sec. Mul. de Educação Marilene Luiz. Este segundo tem por principal objetivo identificar o nível de aprendizagem das turmas que em nosso sistema de ensino tem promoção automática para o ano seguinte.

“Acreditamos que atividades como estas ajudam os alunos a ter mais responsabilidade e compromisso com os estudos, como também demonstra à equipe escolar o nível de aprendizagem alcançado pela turma”, relatou a Coordenadora Elisangela.

Por Blog da Miguel Matias

Fotos:

Alunos da Educação de jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal de Educação Básica Miguel Matias tiveram a oportunidade de conhecer as belezas naturais que a cidade de Traipu oferece.

Os alunos acordaram cedo e a ansiedade era visível nos rostos dos jovens. Antes da saída, a preocupação era com a chegada do ônibus. Ninguém queria perder a chance de conhecer o Famoso e histórico Rio São Francisco. Comida pronta, garrafas térmicas abastecidas com muita água, refrigerante e gelo, óculos escuros, chapéus e bonés devidamente colocados, o grupo partiu para chegar ao destino desejado. Dentro do ônibus, a alegria e descontração eram intensificadas com a trilha sonora promovida pelos celulares e caixas de som.

Como o roteiro de visitação era intenso, os professores e coordenadores prepararam um almoço bem regional para alimentar os alunos. O cardápio não podia ser diferente das origens daquela região. O almoço foi servido à beira do rio, cenário bem diferente do local que todos estavam acostumados a fazerem suas refeições.

Visando estimular, enriquecer os conhecimentos culturais e proporcionar momentos inesquecíveis aos jovens, a direção atual da escola sempre teve este tipo de comportamento, visando o bem estar de seus alunos. “Isso não vai para por aqui, uma vez que, os alunos se sentem motivados nos estudos por desfrutarem de momentos especiais como este ao longo do ano, pensamos sim, em ofertá-los dessa forma em alguns momentos especiais no decorrer do ano”. Afirmou o diretor da escola Luciano Torres.

Por Professor Antonio Matias

FOTOS: NELSON

Uma pesquisa divulgada hoje vai deixar muitos pais e mães preocupados.

O levantamento mostra como a meninada usa o computador e alerta que muitos escondem da família o que fazem na internet.

De um computador de casa ou pelo celular, a internet está na palma da mão.

Em São Paulo, a repórter Veruska Donato visitou uma família e descobriu que pelo menos cinco pessoas usam o computador todos os dias. Wellington Thomas, de 14 anos, é o filho mais velho e se a mãe deixar ele chega a ficar até sete horas na internet.

Sobre as páginas que mais acessa, Wellington contou que são os sites de atualizações dos amigos, jogos e programas de conversas online.

Uma pesquisa ouviu 400 jovens entre 13 e 17 anos e revela que 77% deles acessam internet todos os dias. A maioria de um computador fixo. Metade dos jovens também usa o laptop e 25% o celular.

É aí que mora o perigo. Quando o acesso é móvel fica mais difícil os pais controlarem o que os filhos estão vendo. É por isso que mais da metade, 53%, dos jovens escondem da família o que fazem quando estão on line. E pior, 79% desses jovens confiam que estão seguros.

Wellignton confessa que já recebeu convites de desconhecidos para um encontro, mas não aceitou.

A mãe, Alexandra Gomes, diz que ficou assustada e que agora tem motivos para se preocupar.

Isabella Henriques, que faz pesquisas na área de consumo e direito infantil, diz que a principal dica é dizer para os filhos que a internet é um ambiente público, o mundo inteiro está na internet. "Muito cuidado com email, não publicar telefone, endereço, cuidado com fotografia. É muito importante que a família esteja presente e saiba o que está acontecendo".

Gerente de uma das maiores empresas de segurança da internet no mundo, José Matias diz que os pais devem apertar a vigilância. Há meios de fazer isso sem que os filhos consigam burlar essa segurança. "Existem ferramentas que podem ser instaladas no computador que monitoram a atividade dos filhos. Essas ferramentas são interessantes porque avisam os pais por email ou sms no momento em que aquilo está acontecendo".

Fonte da pesquisa: McAfee

Está disponível a versão digital da primeira edição da Provinha Brasil de 2010. Os gestores interessados na sua aplicação podem acessar a página eletrônica http://provinhabrasil.inep.gov.br/ para fazer o download da prova. No mesmo endereço virtual, professores e gestores podem se informar sobre os objetivos da prova, formas de participar, características, aplicação e resultados. Também está disponível todo o material relativo às edições anteriores.

A Provinha Brasil foi criada em 2008 e trata-se de um instrumento de avaliação que tem por objetivo possibilitar a realização de um diagnóstico do nível de alfabetização das crianças das redes públicas de ensino após um ano de escolaridade. Dessa forma, a prova é aplicada aos alunos matriculados no segundo ano de escolarização em dois momentos: no início e no final do ano letivo. As provas são elaboradas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e distribuídas a todas as secretarias de educação pelo Ministério da Educação (MEC). A aplicação da provinha é voluntária e deve ser coordenada pelas redes estaduais e municipais de educação. A correção das provas e utilização dos resultados também é atribuição das redes.

A expectativa do Inep/MEC é oferecer aos gestores públicos e aos professores de suas redes informações sobre o nível de alfabetização dos alunos logo no começo do processo de aprendizagem permitindo, assim, intervenções com vistas à correção de possíveis insuficiências apresentadas nas áreas de leitura e escrita. No final do ano é aplicada outra prova, para que professor e gestor possam avaliar quanto o aluno progrediu ao longo do ano.

Para fazer o download do material disponibilizado, os secretários de educação devem utilizar o CPF e a senha de acesso do sistema Educacenso. Não é necessário imprimir as provas e demais documentos referentes, porque todo o kit da Provinha Brasil já está sendo distribuído pela Secretaria de Educação Básica, do Ministério da Educação, em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), para todos os municípios das 27 Unidades Federativas do Brasil.

O download do Kit do 1º semestre de 2010 é restrito aos gestores das secretarias de educação. Em novembro de 2010 esse material estará disponível para todo o público.

Assessoria de Imprensa do Inep/ MEC

No dia 12 de janeiro, a Academia Brasileira de Letras (ABL) divulgou novas definições sobre o uso do hífen.

A Companhia Editora Nacional e a Academia Brasileira de Letras (ABL) acabam de lançar a 2ª edição do Dicionário escolar da língua portuguesa. Confira os ajustes finais determinados pelo acordo ortográfico que corrigem a grafia de alguns verbetes publicados na 1ª edição:

Verbete 1ª edição Verbete 2ª edição (grafia correta)

ante‐sala antessala

beribéri beri‐béri

chá da índia chá‐da‐índia

co‐herdar coerdar

co‐herdeiro coerdeiro

cricri cri‐cri

cricrilar cri‐crilar

frufru fru‐fru

gigahertz giga‐hertz

gluglu glu‐glu

hãhã hã‐hã

megahertz mega‐hertz

nhenhenhém nhem‐nhem‐nhém

póstero‐exterior posteroexterior

póstero‐inferior posteroinferior

póstero‐interior posterointerior

póstero‐superior posterossuperior

quilohertz quilo‐hertz

re‐edificação reedificação

re‐edificar reedificar

re‐editar reeditar

re‐educação reeducação

re‐educar reeducar

re‐eleger reeleger

re‐eleição reeleição

re‐eleito reeleito

re‐embolsar reembolsar

re‐embolso reembolso

re‐encarnação reencarnação

re‐encarnar reencarnar

re‐encontrar reencontrar

re‐encontro reencontro

re‐engenharia reengenharia

re‐entrância reentrância

re‐entrante reentrante

re‐entrar reentrar

re‐enviar reenviar

re‐erguer reerguer

re‐escalonamento reescalonamento

re‐escalonar reescalonar

re‐escrever reescrever

re‐escrito reescrito

re‐estruturação reestruturação

re‐estruturar reestruturar

re‐estudar reestudar

re‐exame reexame

re‐examinar reexaminar

romeu‐e‐julieta romeu e julieta

tantã (gongo) tam‐tam

tão‐só tão só

tão‐somente tão somente

tintim tim‐tim

tique taque tique‐taque

tititi ti‐ti‐ti

xique‐xique (planta) xiquexique

ziziar zi‐ziar

Trema – desaparece em todas as palavras

Antes Depois

Freqüente, lingüiça, agüentar Frequente, linguiça, aguentar

* Fica o acento em nomes como Müller

Acentuação 1 – some o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte)

Antes Depois

Européia, idéia, heróico, apóio, bóia, asteróide, Coréia, estréia, jóia, platéia, paranóia, jibóia, assembléia Europeia, ideia, heroico, apoio, boia, asteroide, Coreia, estreia, joia, plateia, paranoia, jiboia, assembleia

* Herói, papéis, troféu mantêm o acento (porque têm a última sílaba mais forte)

Acentuação 2 – some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais), em palavras paroxítonas

Antes Depois

Baiúca, bocaiúva, feiúra Baiuca, bocaiuva, feiura

* Se o i e o u estiverem na última sílaba, o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí

Acentuação 3 – some o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos)

Antes Depois

Crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem, vôo, enjôos Creem, deem, leem, veem, preveem, voo, enjoos

Acentuação 4 – some o acento diferencial

Antes Depois

Pára, péla, pêlo, pólo, pêra, côa Para, pela, pelo, polo, pera, coa

* Não some o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente). Fôrma, para diferenciar de forma, pode receber acento circunflexo

Acentuação 5 – some o acento agudo no u forte nos grupos gue, gui, que, qui, de verbos como averiguar, apaziguar, arguir, redarguir, enxaguar

Antes Depois

Averigúe, apazigúe, ele argúi, enxagúe você Averigue, apazigue, ele argui, enxague você

Observação: as demais regras de acentuação permanecem as mesmas

Hífen – veja como ficam as principais regras do hífen com prefixos:

Prefixos Usa hífen Não usa hífen

Agro, ante, anti, arqui, auto, contra, extra, infra, intra, macro, mega, micro, maxi, mini, semi, sobre, supra, tele, ultra... Quando a palavra seguinte começa com h ou com vogal igual à última do prefixo: auto-hipnose, auto-observação, anti-herói, anti-imperalista, micro-ondas, mini-hotel Em todos os demais casos: autorretrato, autossustentável, autoanálise, autocontrole, antirracista, antissocial, antivírus, minidicionário, minissaia, minirreforma, ultrassom

Hiper, inter, super Quando a palavra seguinte começa com h ou com r: super-homem, inter-regional Em todos os demais casos: hiperinflação, supersônico

Sub Quando a palavra seguinte começa com b, h ou r: sub-base, sub-reino, sub-humano Em todos os demais casos: subsecretário, subeditor

Vice Sempre:

vice-rei, vice-presidente

Pan, circum Quando a palavra seguinte começa com h, m, n ou vogais: pan-americano, circum-hospitalar Em todos os demais casos: pansexual, circuncisão

Fonte: professor Sérgio Nogueira

As novas regras ortográficas estão valendo desde o dia 1º de janeiro de 2009. De acordo com o decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, até 2012 valem as duas formas de escrever: a antiga e a nova. No Ano Novo começa o chamado “período de transição”. Portugal, que também aprovou o acordo ortográfico, adotará as novas regras até 2014.

O guia acima traz as mudanças que já estão definidas. Ainda há exceções - por exemplo, no uso do hífen - que deverão ser discutidas entre as Academias de Letras dos países que falam a língua portuguesa. Espera-se que a Academia Brasileira de Letras organize um vocabulário até fevereiro de 2009.

Vale lembrar que o que muda é a grafia. Ou seja, nada de pronunciar “lin-gui-ça”. A fala continua a mesma, mesmo sem os dois pontinhos em cima do “u”.

A assessoria do Ministério da Educação (MEC) informou na manhã desta segunda-feira (8) que prevê que cerca de 2 mil pessoas tenham direito a refazer o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), devido a erros na impressão de cadernos de prova amarelos. Segundo o MEC, o exame deve ser reaplicado para essas pessoas entre o fim de novembro e o começo de dezembro de 2010.

De acordo com informações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), um lote inferior a 1% do total das provas do caderno amarelo teve problemas na impressão. Dos estudantes que receberam essas provas, a grande maioria teria recebido um novo exemplar do caderno de questões ainda durante a realização do exame. O Inep informou que a minoria desses estudantes não teve o caderno substituído ou se recusou a substituir a prova.

Estudantes que fizeram a prova amarela do Enem neste sábado (6) reclamaram de vários problemas, como a falta de algumas questões, a duplicação de outras e questões diferentes com a mesma numeração. Além disso, havia perguntas da prova branca misturadas no meio do caderno.

O MEC informou que, devido aos problemas com o Enem, o ministro Fernando Haddad desistiu de fazer a viagem que estava programada para esta semana em Moçambique, na qual acompanharia o presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Lula embarcou para Maputo, capital de Moçambique, na manhã desta segunda.

O Inep deve receber ainda nesta segunda-feira o relatório de aplicação das provas, que indicará possíveis prejudicados no exame, realizado no último final de semana.

Cartão de respostas

O presidente do Inep, Joaquim José Soares Neto disse neste domingo (7) que o órgão vai abrir na quarta-feira (10) uma página na internet para reclamações de estudantes que se sentiram prejudicados com os erros no caderno de respostas do primeiro dia de provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O espaço funcionará até o dia 16.

No sábado, no caderno de questões, os primeiros 45 itens eram de ciências humanas e suas tecnologias e os outros 45, de ciências da natureza e suas tecnologias. No caderno de respostas, o primeiro subtítulo, referente às primeiras 45 respostas, era de ciências natureza. E, depois, havia o anúncio das respostas de ciências humanas.

Fonte:G1

O Ministério da Educação (MEC) poderá aplicar outro Enem para candidatos prejudicados no sábado pelo erro de montagem no caderno da prova amarela. Essa é uma das possibilidades contempladas na promessa feita pelo MEC de analisar "caso a caso" as queixas de estudantes.

O governo afirmou também que abrirá na quarta-feira, no site do Enem (www.enem.inep.gov.br), um requerimento para que alunos prejudicados pela troca do cabeçalho dos cartões de resposta possam pedir a correção invertida. Eles terão até o dia 16 para enviarem seu pedido.

A aplicação do Enem no fim de semana foi marcada por dois erros: um nos cartões de resposta e outro em parte dos cadernos de perguntas. Os problemas geraram confusões e reclamações de muitos estudantes, que afirmam não ter recebido orientações sobre as falhas nos locais de prova.

A primeira confusão aconteceu porque, para evitar cola, o Enem tem quatro versões de prova: amarelo, azul, rosa e branco. As questões são as mesmas, o que varia é a ordem. Em milhares de casos, por um erro no encarte, folhas do caderno de prova amarelo estavam misturadas com folhas da prova branca. Com isso, estudantes se depararam com questões repetidas ou ausentes. Vestibulandos como Henrique Reis, de Belo Horizonte, por exemplo, identificaram problemas em 31 das 90 questões do exame.

O Estado identificou ontem na porta dos locais de exame pelo menos três vestibulandos (em Curitiba e Belo Horizonte) que disseram que, após avisarem os fiscais do problema com a prova, receberam um segundo caderno também com falhas.

O outro problema está relacionado com a folha para marcar as respostas. Embora o número das 90 questões no caderno de prova e no cartão coincidissem, havia discrepância no cabeçalho do gabarito. As 45 questões de ciências humanas estavam sob a tarja ciências da natureza e vice-versa, o que gerou dúvidas.

O Inep afirmou que avisou para os fiscais orientarem os alunos. Mas muitos candidatos, em vários Estados, afirmaram que não foram alertados sobre o erro ou que receberam orientações equivocadas. Houve ainda casos em que a classe só recebeu o aviso horas depois do início da prova. Muitos afirmaram que se confundiram ou não tiveram tempo de fazer a marcação certa.

Método. Pela técnica da Teoria de Resposta ao Item (TRI) usada pelo MEC no Enem é possível realizar várias provas com o mesmo nível de dificuldade - o que não acontece em vestibulares tradicionais, nos quais uma edição pode ser mais difícil do que a outra. No Enem do ano passado, estudantes que fariam a prova em locais afetados pelas enchentes do último verão realizaram outra prova, numa data diferente. O mesmo aconteceu com os candidatos em presídios e unidades de detenção.

O Estadão.edu apurou que, pelo balanço oficial, cerca de 20 mil alunos receberam cadernos com problemas, mas é possível que parte tenha conseguido trocá-lo. Dessa forma, a estimativa é de que o número de candidatos com direito à nova prova, caso ela seja aplicada, seja de aproximadamente 2 mil.

Isso porque, como é de praxe em vestibulares, os fiscais têm um estoque de segurança para repor exames com problemas. No caso do Enem, essa margem era de 10% do total de provas impressas. Havia ainda a possibilidade de recorrer aos cadernos dos alunos que deixaram de fazer o Enem no sábado (cerca de 27% do total de 4,6 milhões).